多彩的夏天汇报人：办图网新课程实验教材语文二年级下册

一、说教材 《多彩的夏天》这篇课文与生活融和，与时令相符，人物与生物共处，行为与情趣同生，富有儿童情趣。它从多个角度写了夏天的迷人。二、说目标 1、认读本课生字。会写本课生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、在朗读中体会雨后的快乐，懂得发现快乐，享受快乐。三、说过程 新课要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事发表独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生的综合分析能力和口头表达能力。要达到上述目标，教师要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。为此我设计了如下环节：

一、从生活入手，导入新课同学们，大家知道 现在是什么季节吗？（夏季）夏天到了，你们发现我们身边发生了那些变化？ 生1、天气暖和了，人们都穿薄了。 生2、白天变长了，夜晚变短了。 生3、花笑了，散发出一股股清香。 生4、柳絮在院子里乱飞，像棉花一样。 生5、大树撑开了绿色的大伞，人们在树下乘凉、吃西瓜。 ……同学们观察的真仔细，夏天的变化实在是太多了，现在，让我们一起走进《多彩的夏天》去看一看。

二、1、认读生字。（开火车）（开火车这种方式在复习中非常实用，速度快，检查面广，效率高。）2、认读词语，并选择造句。这些词语你都认识吗？复习

三、理解课文 1、读课文插图 生字 、词语大家掌握的非常好。现在我们来学习课文。首先请同学们认真看这幅图，看图上画的是什么，然后把你看到的用一句或几句话描述给大家。

2、图文结合突破难点。（1）、说图。（用完整的话）（2）、小声自由读课文，把自己喜欢的段落多读几遍。（3）、同桌互读。把你喜欢的段落读给自己的同桌听，并告诉他你为什么喜欢这一段。（4）、指名说自己为什么喜欢这一段。（交流，板书、突破难点）板书 多彩的夏天炎热多彩有趣悠闲

四、齐读课文，整体回顾让我们再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之处。

2、引导学生主动探究，突破教学重、难点。在读文的过程中，我让学生说一说自己喜欢哪个自然段，为什么？在学生精彩的表达中轻松自然地解决了难点课后反思

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