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2022寒号鸟教案课文第13课小学二年级语文上册部编人教版
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13.寒号鸟 教学目标:一、引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远。着眼未来,从现在做起。二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文,能续编、改编故事}。深入领会课文内客,发展儿童创造性。三、继续培养儿童的自学能力,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 课时安排: 一课时。 教学过程:一、导语,引起学习兴趣。这一课,李老师给你们讲一个民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人民就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。(板书课题)“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声hao ,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声。啊,这名字多么难听,但又怪可怜的。寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图)二、自学课文,初步了解课文。这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,谈谈你怎么自学的。学生自学。同座交流。三、检查自学情况。大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的,注意了什么问题,还可以说说读了以后的感想。(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。)四、利用反馈,引导掌握下列内容。①了解大意。②弄清时间顺序。③注意对比的特点。五、读讲课文。1.理清顺序。出示句子。几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。·寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。概括成:开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备。。“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,“寒风腊月……”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了,打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。提示、指点:同样写天气,用词很讲究,再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。冬天来了,寒风这么冷;寒冬腊月,北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候,喜鹊有没有想到,从哪儿知道?(准备过冬)对,当冬天还没有到,喜鹊就想到冬矢,它想得远,做得早,从哪儿可以看出它这样想得远,很对,这样做很好?(温暖、熟睡)你们说喜鹊傻不傻?3.指导朗读。 真正傻的是谁?现在读他们的对话。男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。指导喜鹊的话。喜鹊热心帮助,语气诚恳。“寒号鸟,别睡觉,大好晴天,赶快垒巢。”喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不垒巢的危害,语气加重。“趁天晴,快垒巢,现在懒惰,将来糟糕。”如果用“今天___________,___________。”如果用“从小___________,___________。”指点:从喜鹊说的话,更看出喜鹊看得远。指导寒号鸟的话。寒号鸟有没有接受劝告?为什么不垒窝?在冬天来到的夜晚,冻得受不了,说第二天就垒窝,到了第二天为什么又不垒窝?谁来做填充。只看___________,不看___________。只顾___________,不顾___________。这就可以用一个什么词来概括? “得过且过”(过得去就过去,过一天是一天。) “得过且过”的人往往是目光短浅,鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。指导读寒号鸟的两段独白。内容一样,读起来语气语调是不是一样?示范。各自练习。指名读。第一次是“悲哀”,表示难过。第二次是“最后的哀号”奄奄一息。4 .朗读全文。小组分角色读。指名分角色读。(集体读叙述的话,)六、创造性复述。1.故事续编。寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他,你们想当时是怎样的情景,谁能把故事继续说下去。(叫唤、看望、叹息)在喜鹊的话中,启发用上“如果”“假如”“倘若”。2.故事新编。寒号鸟怎么就不会死,现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。 开头 冬天快到 不听劝告 冬天到了 听劝告 寒冬腊月 快活地活着同座准备。指名复述(带头饰表演)。这样的寒号鸟,可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)七、补充教学《明日歌》。 明日复明日, 明日何其多! 我生待明日, 万事成蹉跎。 凡事适时做,(及时) 明日不待我。 万事待明日, 明日能几何?(能有多少个)八、小结.学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早。板书设计: 寒号鸟 开头 新编 冬天快到 准备 不听劝告 冬天到了 温暖 还不听改正接受 寒冬腊月 熟睡 鼓励
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