人教部编版四年级下册语文PPT模板“诺曼底号”遇难记汇报人：办图网 时间：XXXXX办图网www.888ppt.com

《目录》

《01》新课导入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

学习目标1.会认13个生字，会写15个生字。 2.有感情地朗读课文。抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。 3.体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。学习通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

第一课时导入新课

《02》新知讲解Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

一、导入新课《泰坦尼克号》沉船过程 1912年当时世界上最大最豪华、意为永不沉没的客船带着1513名乘客和船员因撞到冰山沉没了，这次海难最后只有500多人侥幸逃生。

海难的恐怖让我们每一个人都不寒而栗，而在1870年两艘英国轮船相撞，其中的一艘“诺曼底号”除船长以外，其余60人安全获救，这是真的吗？带着这些问题我们赶快到“诺曼底号”上去寻找答案吧。 “诺曼底号”的“老板”是谴责英、法侵略者抢劫，火烧圆明园的大作家雨果。我们先来拜访他，谁认识他？

走进作者 主要作品：《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《克伦威尔》《欧那尼》等。 维克多·雨果：（1802~1885），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学创作生涯超过60年，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力。他被人们称为“法兰西的莎士比亚”。

我会写二、购买船票，掌握生字词

秩zhì书写指导 “禾”竖为垂露竖，“失”主笔为长撇，捺画舒展。

卑bēi书写指导 第六画是长撇贯穿，不要写断成两笔。

我会认弥mí 脉mài剖pōu裸luǒ泣qì汹qiǎn维wéi酣hān械xiè卑bēi岗gǎng宰zǎi遣xiōng

多音字脉哗màihuáhuāmò（ ）（ ）（ ）（ ）脉搏含情脉脉哗啦哗然

理解词语弥漫：形容惊慌害怕到了极点。本课指船上的人们因突发事故非常害怕。惊恐万状：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。本课指大雾布满海面。来势迅猛，不可抵挡。本课指海水涌进船舱，来势迅猛，不可抵挡。势不可挡：

突然到来，出乎意料地发生。本课指两船相撞的变故突然发生。猝然而至：在情况紧急时不慌不乱，沉着镇静。镇定自若：

三、登上“诺曼底号”，了解事实真相（1）“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？1870年3月17日凌晨四点钟 夜色正浓，薄雾弥漫（2）“诺曼底号”发生海难的原因是什么？“诺曼底号”船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。

（4）船长是谁？在紧急情况下，船长是如何救人的？ 这场海难的结局是什么？（3）刚发生海难时船上出现了什么样的紧急情况？震荡的一刹那间，所有人都慌乱地奔到甲板上，海水在不断地往里灌。哈尔威船长。让妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。当秩序无法维持时拿出手抢恐吓人们。最终船上的60个人全部获救，除了哈尔威船长自己。

《03》整体感知Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

四、课堂小结 浓雾造成撞船。撞船与船长并没有关系，因“玛丽号”船负重大，船速快，撞船之后使“诺曼底号”受到重创，情况危急。哈尔威船长在紧急情况下沉着冷静、机智、果敢。

第二课时 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文 的金钥匙一读：默读课文，用情节曲线把事件的过程表现出来。二思：危急时刻，文中的船长是怎样做的呢？三探：找出描写雾的句子，说说作者为什么多次描写雾。四悟：课文为什么说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”？

在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。思考：“诺曼底号”轮船是怎样的状况？ 大，用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明；年轻，用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。拟人

雾越来越浓了，轮船驶出……轮船缓慢地行驶着。环境描写伏笔 “雾越来越浓了”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣，为“诺曼底号”的遇难埋下伏笔。 周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。

阅读方法解密：品析环境描写概念： 指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写，如“薄雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等，这些环境描写，烘托出了压抑、紧张的气氛。作用： 烘托气氛、反映心情等。

体现了他超人的心理素质和才干，体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：思考（重点）：哈尔威船长的大声吼喝体现了什么？

探究（重点）：分角色朗读船长和机械师、大副的对话，探究一下为什么对话这样“简短有力”？ 船长一共八次对话，前六次是了解情况，估计情势。第七、八次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权利。 对话语句“简短”，语气“有力”，一方面是因为时间紧迫，容不得研究商量动员；另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到稳定人心的作用。开枪命令显示了船长的威严。在非常时刻，在紧急关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。

探究（难点）：为什么不用“伟大、高尚”等词语，而要用“悲壮”来形容“舍己救人”呢？事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。

克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。细节描写 在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知道怎么办，船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切，也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。思考（重点）：“把克莱芒救出去”这一细节描写表现了船长的什么品质？

拓展：假如你是水手克莱芒，听到船长的安排会说什么？示例：_____________________________________________ _____________________________________________船长，您把每件事和每个人都考虑到了，唯独没有考虑您自己，您是舍己救人的英雄，是我的再生父母。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。思考（重点）：为什么哈尔威船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”？ 因为他该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也没有要叮咛的话。

同学们，刚才你们已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙，开启智慧之门吧！

读懂课文的金钥匙 你认为哈尔威船长是一个怎样的人？核心问题： 哈尔威船长是一个具有崇高的人道主义精神和坚定意志的人，他是一个冷静、干练、忠于职守、舍己救人、把自己的生死置之度外的人。

串珠问题：1.一读：默读课文，用情节曲线把事件的过程表现出来。灾难遇难组织逃生最后20分钟牺牲

2.二思：危急时刻，文中船长是怎样做的呢？ 在这危急时刻，船长哈尔威英勇地、当仁不让地担当起挽救乘客和船员生命的责任，并且指挥镇定，果断地“吼喝”出几道关键的命令：第一，“全体安静，注意听命令！”这是组织工作，并且安抚人心。第二，“把救生艇放下去”指出了逃生的办法和措施。第三，“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后”安排好逃生秩序，坚守保护弱者的文明观念。第四，“必须把六十人救出去！”这是他的决心。在最后的二十分钟，他果断地下令“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他”，从而控制住了局面。最后吩咐“把克莱芒救出去！”没有忘记对最小实习船员的关切。

3.三探：找出描写雾的句子，说说作者为什么多次描写雾。 （1）描写雾的句子：A.大海上夜色正浓，薄雾弥漫。B.雾越来越浓了。C.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。D.大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。E.阴惨惨的雾气。 （2）原因：事件在大雾中发生，船长在薄雾中沉进大海。雾大，而且越来越浓，这是造成海难的直接原因之一。描写雾还有两个作用：一是渲染灾难的气氛。大雾中，灾难的气氛紧张、压抑。人们不能控制自己的命运，丧失了抵抗的能力。另一个是衬托人们的心情。脱离险境的人们满怀崇敬和惋惜的心情，“凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”，连薄雾也显得“阴惨惨”的了。

4.四悟：课文为什么说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”？ 船长的英勇，船长敢于承担责任的勇气，船长能够担起所有人生命的胆量，加上船长的冷静、果决、干练，显示了“英雄”的品质，所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。

23 “诺曼底号 ”遇难记板书设计事件背景轮船遇难组织逃生船长牺牲时间、地点、人物环境：薄雾弥漫轮船状况：大、年轻、安全人们：惊恐万状 一片混乱“玛丽号”肇事突然发生、难以避免船长：指挥有序 冷静、果决、干练黑色的雕像哈尔威船长忠于职守 舍己为人

课文主旨 《“诺曼底号”遇难记》是雨果根据历史上的真实事件写的小说。1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底号”和“玛丽号”）相撞，“诺曼底号”船长沉着指挥，使所有乘客与船员获救，自己却以身殉职。 赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。

《04》拓展延伸Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents

拓展阅读 2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。 天空阴沉沉的。 下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，是为集体着想，是为国家着想……” 忽然，课桌摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”最后的姿势

同学们迅速冲出教室，往操场跑去。 楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。但是那短暂的几秒钟，哪里容得了所有学生都跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下来，楼房塌陷了…… 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的所有人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被

楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！ …… 谭秋千，一位普通老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

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