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高考诗歌鉴赏借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题汇报人:办图网时间:2023.05.16


考点简说 考点知识-形象意境类 考点知识-情感主旨类 考点知识-表达技巧类 考点知识-语言炼字类 考点知识-开放题型类目 录


考点简说借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题


考点简说高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。


积累读诗的一般方法:①借助题目、作者、注释、背景。②借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。③借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题,注意作者的“逻辑思维”。④借助诗歌鉴赏试题,分析鉴赏设题角度,直奔鉴赏中心话题。


从诗歌的内容题材上分类①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。②怀古诗的主题不外乎有两大类,一类是通过昔盛今衰,来借古讽今;一类是通过赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建立功业的心情,同时,委婉的对现实进行批评。③边塞诗大都以描写战争为主题,表现战士们奋勇杀敌,或者揭露战争的残酷性,非正义性。④思乡诗往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望安宁的平静生活。⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写,来表达自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情诗通过描写景物,抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念,对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨,对自由自在幸福生活的向往。⑧谈禅说理诗,诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下,这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境


不同类别诗歌中的意象及表现要点山水田园诗:特征(意象):高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 。表现要点:宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜悦)、隐逸情怀等。边塞军旅诗:特征(意象):边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。表现要点:边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳等。行旅诗:特征(意象):驿道、马、船(舟)、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬等。表现要点:旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。010203


不同类别诗歌中的意象及表现要点4.咏物诗:特征(意象):松、竹、梅、菊、蝉、蜂等。 表现要点:托物言志,以中心物象的本质特征,寄寓诗人的情怀。5.爱情诗:特征(意象):青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、桃花、红豆等。表现要点:绵绵思念、款款深情、离情别恨等。6.送别诗:特征(意象):文题(送、赠、别等),柳、酒、歌、船、长亭、短亭、灞陵亭(灞桥)、南浦等。 表现要点:离情别恨、深情厚谊、激励劝勉等。


考点知识-形象意境类 借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题


鉴赏诗歌中的人物形象例1、阅读王维《观猎》,试分析诗中所塑造的人物形象。参考答案: 这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。 诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形,“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿,“回看”描写出踌躇满志的神情。 这些词句不仅生动描写了猎骑情景,也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。


“形象意境类”题目答题步骤和答案构成


例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》,试分析诗中所塑造的人物形象。参考答案: 本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。 “念”写出感慨,“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤,表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。


鉴赏诗歌中的景物形象例1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运用了什么手法?描写了什么景色?抒发了什么感情?《登幽州台歌》 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。参考答案: 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法,通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象,抒发了诗人欣喜之情。


例2、阅读曾巩《西楼》一诗,简析这首诗描写了什么景象? 这首诗表达了诗人怎样的情感?例1、杜甫《江畔独步寻花》诗中运用了什么手法?描写了什么景色?抒发了什么感情?海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。参考答案: 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲避,但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观,表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。


例3、王维《山居秋暝》一诗,塑造了怎样的一种意境? 表现了作者怎样的理想?空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。参考答案: 这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界,内净外静,烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。 静,是环境、景物的客观状态;净,是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静,性灵的超脱。通过诗一般景物的描写,反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。


“形象意境类”题目答题步骤和答案构成“意境类”答题步骤:(1)找出诗中的物象、意象,并展开联想和想象,用自己的语言再现画面。(2)点明景物所营造的氛围特点,一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。(3)分析表达了诗人怎样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。 “意境类”答案由三部分构成:①什么图景;②景物所营造的氛围特点;③根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。


鉴赏诗歌的意境例2、阅读下面一首绝句,简要分析此绝句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽 春风花草香。 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 答案: 此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。


考点知识-情感主旨类借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题



例1、阅读欧阳修《采桑子》,分析这首词的内容主旨。参考答案:这首诗描写西湖月夜美景,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。


例2、阅读白居易的《村夜》诗,分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的?参考答案: 这首诗描写西湖月夜美景,湖水天光相映,柔风习习,夜鸟闲眠,一片宁静、美好,好似人间仙境。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。 独出门前望野田,月明荞麦花如雪。


考点知识-表达技巧类借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题


例2、阅读白居易的《村夜》诗,分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的?首先要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。 必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧(答案要点一)。 其次结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用(答案要点二)。 再次说说作者采取这种手法的原因(答案要点三)。 最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处(答案要点四)。


赏析修辞方法:赏析表达方式:赏析表现手法:这首诗使用了什么表现手法,其表达作用是(句意+文意+主旨情感)。


例1、阅读(唐)王勃《蜀中九日登高》,分析这首诗的艺术特色。赏析表达方式:


例2、谈谈李白《塞下曲》表达技巧上的妙处。赏析表达方式:注:折柳:即“折杨柳”,古乐曲名,多为伤春悲离之辞。楼兰:西汉时楼兰的一个国王,曾屡次派人拦杀汉使,后被大将军霍光派人用计杀掉。 参考答案:颔联用典,也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”,听到有人吹起了曲子“折杨柳”,自然引人想起家乡的春色和亲人,但眼前春色全无,亲人遥遥不能相见;就是在这样的情况下,将士积极参战,英勇杀敌。颔联言简意赅,对表现战士们对国家的忠勇,起了有力的衬托作用。


考点知识-语言炼字类借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题


品味关键词句:析炼字:分析语言特色:


例1、阅读下面一首诗歌,回答文后问题。“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么? 参考答案: “折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?


例2、阅读下面这首词,完成试题。更漏子 温庭筠 玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思。 眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒。 梧桐树,三更雨,不道离情正苦。 一夜夜,一声声,空阶滴到明。问题:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。”是什么意思?在抒情上有什么特点?


考点知识-开放题型类借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题


一、评价题型例如:阅读下面诗歌,回答文后问题。赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔。参考答案: 这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。 诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉末分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓“半瓣花上说人情”。


二、比较评价题型例1、比较阅读下列诗词曲,回答问题。【越调】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。【双调】沉醉东风·秋景 挂绝壁松枯倒倚,落残霞孤鹜齐飞。 四围不尽山,一望无穷水。散西风满天秋意。 夜静云帆月影低,载我在潇湘画里。


如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发,你更喜欢这两首中的哪一首?为什么? 例1、比较阅读下列诗词曲,回答问题。(1)相同点:两首小令都运用白描手 法,状写秋景。(2)第一首作者把秋天傍晚几个特有的景物巧妙地组合 起来,创造出萧瑟苍凉的意境,突出表现了羁旅愁绪。第二首小令作者写在秋意里对洞庭潇湘的观感,气象明朗开阔,意境宏伟,表现了开朗乐观的情怀。


例2、阅读下面诗歌,回答问题。春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。


两首诗描绘的都是暮春之景,表现情感是否相同?并请说出理由。不相同。11.、《春兴》抒发的是思念家乡之情。2.1、《春兴》借助于落尽残花,四处飘泊的黄莺的景象透露出美好春景将逝,而此时的作者正漂泊流转在外,自然而然地勾起了思乡之情。2.2、《题春晚》中落花、昏鸦归来的渔樵构成了一幅恬静而又富有生意,和谐的画面,而此时的诗人正在吟风弄月,全诗充满着静而不寂的闲适之情。1.2、《题春晚》抒发的是静而不寂的闲适之情。


高考诗歌鉴赏借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类,从内容方面入手,抓住特点,仔细分析。借助身临其境的方法,从作者的角度思考问题汇报人:办图网时间:2023.05.16


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