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——党员干部学习教育专题党课——深化党的创新理论体系化和学理化研究


前言科学的思想必然蕴含深刻的学理,具有完备的理论体系。马克思主义之所以影响深远,极大推进了人类文明进程,至今仍然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系,根本原因就在于其“以深刻的学理揭示人类社会发展的真理性、以完备的体系论证其理论的科学性”。作为马克思主义中国化时代化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想坚持马克思主义立场观点方法,坚持“两个结合”,以创新性的思想内容丰富发展了马克思主义,形成了系统科学、开放发展的理论体系。2023年6月30日,习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调,“推进理论的体系化、学理化,是理论创新的内在要求和重要途径”,“新时代中国特色社会主义思想的发展是一个不断丰富拓展并不断体系化、学理化的过程”。这要求学术理论界进一步加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、学理性、整体性研究,不断推进这一思想的体系化、学理化,开辟马克思主义中国化时代化新境界。


目录1基本内涵2着力点3重大意义


基本内涵第一部分


第一部分- 基本内涵科学理论都应有自己特有的研究对象和相对独立、自成体系、层次严密的范畴体系,这是一种理论区别于其他理论的基本依据,也是一种理论成熟的标志之一。是否包含鲜明的主题,是否系统回答了所处时代提出的一系列基本问题,是否具有严密的逻辑和完整的结构并且不断开放发展,是判断一种理论是否成为科学体系的标准。以此标准进行考量,习近平新时代中国特色社会主义思想是一个内容丰富、相互贯通、逻辑严密、品格鲜明的完整科学体系。进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化,就是要以集聚性、系统化的方式概括这一思想的理论观点,多角度反映这一思想的基本面貌,全方位呈现这一思想的丰富内容以及这些理论内容的生成根据、内在关联等理论逻辑。


第一部分- 基本内涵科学理论都应该具有学理化的特点,理论只有从学理上讲透了,才能彻底,才能说服人。“所谓彻底,就是抓住事物的根本。”马克思主义的学理性就在于抓住了事物的根本,“以深刻的学理揭示人类社会发展的真理性”。习近平新时代中国特色社会主义思想弘扬了马克思主义的优秀理论品质,具有马克思主义理论的“彻底性”。这种彻底性集中体现在习近平新时代中国特色社会主义思想对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律“三大规律”的深化认识上。


第二部分着力点


实践不息,理论创新不止。  聚焦主题主线。习近平新时代中国特色社会主义思想以重大时代课题为主题,以严密的逻辑为脉络,有一系列基本观点作支撑,是集时代性、系统性、开放性于一体的科学体系。在一系列重大时代课题中,新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题是总课题,其他重大时代课题都是这个总课题的展开。习近平新时代中国特色社会主义思想的“新时代中国特色社会主义”这个定位,本身就表明了这一思想的主题主线。习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系,都是围绕着系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个总的重大时代课题展开的。第二部分- 着力点习近平新时代中国特色社会主义思想经过十多年的发展,已经形成了内容丰富、逻辑严密、体系完备的科学体系。随着强国建设、民族复兴大业的推进,这一理论体系还将不断丰富拓展并不断体系化、学理化,以进一步推进理论创新。


  明确主要内容及逻辑结构。习近平新时代中国特色社会主义思想内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面,“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。“十个明确”体现了这一思想的主要观点和基本精神,是最为核心关键的组成部分,构成这一思想的“四梁八柱”;“十四个坚持”是对新时代我们党治国理政重大原则方针的高度凝练和概括,构成了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略;“十三个方面成就”全景展示了习近平新时代中国特色社会主义思想指引下党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革,集中呈现了新时代原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果,推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程,深刻揭示了这一思想的真理力量和实践伟力。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”,内在贯通、有机统一,凝结着我们党认识世界和改造世界的宝贵经验和重大成果,体现了理论与实际相结合、认识论和实践论相统一,是一个逻辑严密、内涵丰富、系统全面、博大精深的科学体系。第二部分- 着力点


  阐释创新性的理论贡献和观点。习近平新时代中国特色社会主义思想的创新性贡献集中体现在对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律“三大规律”的深化认识上。习近平新时代中国特色社会主义思想,是新时代中国共产党的思想旗帜,是国家政治生活和社会生活的根本指针,是引领中国、影响世界的当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。这是中国共产党对习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位和理论贡献的一个科学定位。一种思想能以“世纪”命名,意味着这一思想必定为人类发展和世界进步贡献了思想智慧和实践方案。习近平新时代中国特色社会主义思想创造性回答了“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问,为解决人类面临的全球性难题提供了中国智慧,为建设美好世界和促进人类和平发展的崇高事业贡献了中国方案。第二部分- 着力点


  把握精髓要义。习近平总书记在二十届中央政治局第一次集体学习时指出:“科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的‘总钥匙’。”党的二十大报告指出,“继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”,强调必须坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。“六个必须坚持”,既是继续推进理论创新的科学方法,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的集中体现。习近平总书记指出,“只有准确把握包括‘六个必须坚持’在内的新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法,才能更好领会这一思想的精髓要义”。科学的世界观和方法论及其立场观点方法,是科学体系的“活的灵魂”。“六个必须坚持”是对马克思主义的世界观和方法论的创造性运用,生动体现了马克思主义世界观和方法论的统一,是对毛泽东思想活的灵魂的新时代表达,是对解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的具体展开。第二部分- 着力点


第三部分重大意义


第三部分- 重大意义对习近平新时代中国特色社会主义思想开展体系化、学理化研究,既是深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求和重要内容,也是深化学习研究的重点和难点。


第三部分- 重大意义全面系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义和理论实质,需要运用理论思维和抽象分析,进一步提炼概括这一思想的概念术语、根本观点并厘清其内在逻辑。提出并加快对新思想进行学理化研究,本身就是马克思主义的优秀理论品质的真实体现,具有十分重要的科学意义和现实意义。习近平总书记在中共中央政治局第六次集体学习时强调,“推进理论的体系化、学理化,是理论创新的内在要求和重要途径”。通过推进习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化、学理化研究,概括和提炼推进马克思主义中国化时代化,推进党的理论创新的发展趋势、演变规律与本质特征,更好彰显新思想的内在活力和生命活力。


第三部分- 重大意义体系化、学理化研究的根本要求在于构建习近平新时代中国特色社会主义思想的学科体系、学术体系、话语体系,通过体系化、学理化系统、专业的理论研究和逻辑分析,彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性和真理性。同时,体系化、学理化的过程就是积极运用学科分析方法和学术话语概念,挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想内在的理论依据和逻辑框架,以学理化研究为媒介,推动政治性、政策性话语与学术性、制度性话语之间相互转化,既为学科创新发展提供重要的思想,又通过习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化、学理化进一步推动学科、学术和话语创新。对习近平新时代中国特色社会主义思想开展体系化、学理化研究,就是要从这一思想蕴含的重要论断、重要观点和重要理念中,凝练更多学理性概念和标识性符号,既体现哲学社会科学创新发展的中国特色和中国理论,又形成融通国内外的学术话语和概念体系,从而为人类文明发展作出中国贡献。


——党员干部学习教育专题党课——深化党的创新理论体系化和学理化研究


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