2022爬天都峰PPT第17课小学四年级语文上册部编人教版教学课件【图片、文字、动画均可编辑】

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2022爬天都峰PPT第17课小学四年级语文上册部编人教版教学课件

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爬 天 都 峰部编版四年级语文上册课件



新课导入Part.01


课文背景天都峰: 在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一,海拔1,829米。属金字塔形角峰,奇险陡峻,为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景,以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦,石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天,风光无限。


课文背景天都峰位于黄山东部,西对莲花峰,东连钵盂峰,海拔1810米。登山石级约有15公里长,坡度在70度以上,最险处近乎于90度。在黄山群峰中,最为雄伟壮丽,故被视为“群仙所都”,而名天都峰。峰顶有石室,可容数十人。室外有巨石,形如醉仙斜卧,仿佛“仙人把洞门”。


风景展示


朗读课文假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”


朗读课文我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……


朗读课文爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”


朗读课文“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量! ”


字词学习Part.02


会读新字陡dǒu颤链liànchàn陡峭 陡壁 陡崖发颤 颤抖 颤动铁链 链子 链条


会读新字笑呵呵 呵护 呵斥鲫鱼 金鲫 朱鲫呵鲫攀pānjìhē攀爬 攀登 攀岩


会读新字峰fēng爬pá顶dǐng


会读新字似sì仰苍cāngyǎng


会读新字奋咱zánfèn辫biàn


会读新字勇yǒng居jū


词语理解心颤:心在颤抖,说明心里很害怕。 犹豫:拿不定主意。 奋力:充分鼓起劲来。本文指努力向上攀登。 终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况。 居然:表示出乎意料。 汲取:吸取。


课文解析Part.03


朗读课文,思考问题课文讲了一件什么事情?用一两句话概括一下。课文是按照什么顺序写这件事情的?(叙述顺序)答:叙述顺序:爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后


细读课文假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!读课文第一自然段,说说这一段说明了什么?时间是:暑假里 人物有:爸爸和我


假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!第二段中天都峰给你什么印象?峰顶这么高、笔陡的石级、链条似乎是从天上挂下来、真叫人发颤从哪里可以看出?天都峰既高有陡细读课文


细读课文忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”第三、四段出现了两个“也”字,“也”字表达了什么感情?互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。


细读课文我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。读第六、七段,划出爬天都峰的动作词语?爬 攀着 手脚并用


细读课文在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”登峰之后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢?因为爷爷和“我”互相给了对方前进的动力。 这说明,一个人只要有决心、有勇气,任何困难都可以克服。


细读课文爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量! ”爸爸为什么说这一老一小真有意思?因为这一老一小,虽然互相不认识,但是都从别人身上吸取力量,互相鼓励,互相学习。


拓展延伸Part.04


课后作业根据课文中“我奋力向山顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样····”的描写,展开想象,用上“一会儿···一会儿···”写一写“我”或老爷爷攀爬时的样子。 用一两句话,写一写学习课文后的体会。


课后作业课后每个生字写10遍,学习生字并记住。 有感情的熟练朗读课文。


爬 天 都 峰部编版四年级语文上册课件


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