《识字5 对韵歌》［教学目标］1.认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。2.朗读课文，背诵课文。3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。［教学重难点］1.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。2.理解课文内容，学会运用“对子”。［教学课时］1课时一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。（板书课题，齐读）二、读通课文，整体感知1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：对ｄｕì 云ｙúｎ 雨ｙǔ 风ｆēｎɡ 花ｈｕā 鸟ｎｉǎｏ 虫ｃｈóｎɡ 山ｓｈāｎ清ｑīｎɡ 水ｓｈｕǐ 秀ｘｉù 柳ｌｉǔ 绿ｌǜ 桃ｔáｏ 红ｈóｎɡ3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。4.教师读儿歌。（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。）学生自由读。5.指名读生字，集体正音。(强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。)6.全班齐读。三、巩固生字，探究学习1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答）师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红（1）为什么用“云”对“雨”？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红花。）2.小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。3.全班组织对对子，师生即兴对对子。4.朗读课文，练习背诵。四、学写生字，识记字形1.出示会写生字，采取多种形式认读。2.自由识记字形，全班交流。3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺：，共3画。（教师强调第2笔竖折在书写时，先写竖段，稍停顿后改方向写横段）4.教师范写。（重点指导：“虫”字书写时，第五笔是提，下笔时从左到右，从重到轻，收笔出尖；“云”字书写时，注意第三笔撇折，转换方向从重到轻，稍稍上斜。）5.学生自由练写，教师相机指导。［教学反思］ 《对韵歌》是以对对子的形式呈现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存在一定的难度。所以，在教学时，我让学生逐字逐句地读，力求把每个字音读准确，培养学生的阅读能力。