《对韵歌》教学设计　教学目标：　　1.学会3个生字，认识3种笔画。　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。　　教学重点：　　正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。　　教学难点：　　正确书写3个字。　　教学准备：　　生字卡片，小黑板　　教 法：培优辅差　　学 法：小组合作　　教学过程：　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　二、读儿歌　　1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。　　2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。　　3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。　　4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?　　5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。　　三、学习生字。　　1.学生读准每个生字的音。　　2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。　　四、了解字义。　　1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。　　五、记忆生字的字形　　板书设计：　　第二课时　　教学过程：　　一、复习　　1.读不带拼音的生字卡片。　　2.指名读儿歌。　　二、书写生字　　1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。　　2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)　　3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)　　4.学生看老师是怎样写的?　　5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。　　6.学生评议。　　三、巩固练习　　四、课堂小结。　　板书设计：