xx学院“十三五”党建和思想政治建设规划完成情况总结报告范文对照学校“十三五”总体规划、党建和思想政治建设专项规划所确定的发展任务和指标，现总结如下。一、十三五时期的主要成绩和经验（一）主要成绩1.加强思想建设，着力提升党员干部政治素质和理论修养。五年来，学校党委牢牢抓住党的思想建设这个基础性建设，以学习宣传贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九大精神为首要政治任务，紧密结合群众路线活动教育、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育，以基层党组织为依托，有计划、有安排、有组织地开展理论学习活动，党员干部、师生对中国特色社会主义理论体系的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同不断增强。以“杨洪璋德育实践基地”为平台，紧密结合师德师风教育活动、改革开放40周年庆祝活动、“我和我的祖国”爱国主义教育活动、庆祝新中国成立70周年系列庆祝活动，社会主义核心价值观教育不断深化，广大党员干部和师生以更加自觉的思想和行动树牢了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”。2.旗帜鲜明做好意识形态工作，坚守意识形态前沿阵地。牢牢把握党在高校意识形态工作的领导权、管理权和话语权，落实立德树人根本任务，注重教育引导、舆论宣传、责任追究、制度保障相结合，将意识形态工作责任落实到学校工作的各个层面、领域，意识形态工作情况总体积极健康、向上向好，未出现明显的意识形态领域问题。坚持党对学校工作的全面领导，党委书记与校长始终旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，切实履行主体责任，确保了学校成为维护主流意识形态的坚强阵地。制定完善《xx学院意识形态工作责任制实施细则》，进一步加强网络意识形态工作责任制。每年与二级单位签订意识形态工作安全责任书，定期开展意识形态工作自查和督导检查，层层压实责任。建立健全意识形态工作自查、会商研判、情况通报、管控处置、专题督查的工作机制，把意识形态工作作为民主生活会和述职报告的重要内容，纳入重要议事议程、基层党建工作考核中，纳入领导班子、领导干部目标管理。通过问卷调查、座谈会、社会实践、网络舆情监测等形式，全面把握师生舆情动态；以马研会为平台，推进意识形态工作理论研究，为学校开展意识形态工作提供决策参考。进一步明确思想文化阵地的责任区、责任范围，建立责任制；严格落实“一会一报”、“一事一报”制度；运用信息化手段，加强对哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛和读书会、学术沙龙等的审批，形成了闭环管理。围绕重点领域、重点人群、重大事件、重要节点进行监测研判，提升工作主动性和精准度。在干部队伍、党组织负责人、新入职教师中开展意识形态工作专项培训，加强校、院、系三级党组织抓意识形态工作的意识和能力，发挥党组织在课堂讲坛、报告研讨、科研合作、师资队伍建设等领域的政治把关作用。注重加强专兼职宣传思想工作队伍、大学生思政工作队伍、思想政治理论课教师队伍建设等, 不断强化意识形态责任意识，增强网上舆论引导能力。建立健全思政课课堂教学管理办法和管理体系，强化思想政治理论课意识形态安全底线和红线，制定《关于暂停课堂教学不合格教师从事本科课堂教学工作的规定（试行）》，健全课堂教学管理办法和管理体系。坚持正面引导，将思政教育融入学生社团管理。坚持完善党委统一领导，党政齐抓共管、宣传部组织协调、各部门分工负责、师生共同参与的意识形态工作体系，积极构建上下联动、左右配合、管理有效、保障有力的工作格局，杜绝了漏管失查问题的出现。3.强化中心组和党员领导干部理论学习，实现学习常态化。学校党委坚持把学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要政治任务，强化中心组、党员干部和教职工理论学习，筑牢思想防线。完善校、院（部）两级理论学习中心组和党支部集体学习制度，制定年度学习计划，明确月度学习要点，年底归纳总结，并将意识形态工作、师德师风教育等纳入中心组、教职工专题学习范畴，将学习情况纳入本单位和个人年度考核。创新开展“一会一解读”学习机制，推动中心组学习常态化长效化。2016年至2020年，校党委理论学习中心组共开展集体学习x多次，学习的形式主要是集中学习、专题报告、交流研讨、参观调研、调研督导、视频学习等。通过加强思想理论学习，努力锻造忠实践行**书记新时代中国特色社会主义思想的坚强领导集体,不断提升班子成员的理论素养和办学治校能力。4.充分发挥领导干部带头示范作用，带动师生开展学习。校党委班子成员深入联系单位参加学习研讨、讲党课，院（部）书记深入基层师生中带头讲党课、参加支部生活会，支部书记、委员带头讲党课。校党委书记深入院部级党组织巡回讲党课，校长为处级干部、支部书记、教授、研究生、本科生作专题辅导报告，宣传贯彻落实全国和全市高校思政会议精神、党的十九大精神、全国全市教育大会精神。严肃学习纪律，严格考勤制度，将学习情况纳入干部考核和党员民主评议重要内容，纳入二级单位党建工作年度考核指标体系中。充分利用现代信息技术，利用线上线下平台，不断丰富学习内容，创新学习形式，发挥理论指导实践、推动工作的作用。注重引导党员干部用马克思主义立场、观点、方法解决问题、推动工作，注重通过现实表现检验党员干部理论武装的实际效果。5.深化理论研究，以理论成果推动工作发展。当代中国马克思主义理论研究会、党建研究会为平台，开展马克思主义理论、时事政策解读等专题研讨会。积极组织教职工参加市级理论学习、市级思政课题、青年教师社会实践成果申报等组织工作。深入开展“研究型”学习，统一思想，凝聚力量，加强党建思政工作理论研究，以校内党建思政工作课题研究为基础，聚焦高校党建思政工作难点重点问题，不断培育北京市党建思政课题研究项目。20xx年，学校荣获“20xx年北京高校青年教师社会调研工作组织工作先进校”称号；《践行社会主义核心价值观：“洪”扬无私师德，“彰”显大爱无疆》《强化思想引领 办好中国特色社会主义大学》两篇文章荣获20xx年度首都大学生思想政治教育优秀科研成果奖论文类x等奖；20xx年，学校申报的《专业使命教育统领的育人体系构建与实践》项目，获第x届首都大学生思想政治工作实效奖二等奖。6.坚持改革创新，加强师生思想政治工作，不断增强实效性。五年来，学校党委虚功实做，全面贯彻落实中央、北京高校思政会精神，制定出台学校《关于加强和改进新形势下党建工作的若干意见》《关于加强和改进思想政治工作的实施方案》和《关于加强党内监督的实施意见》等文件，努力实现思政工作在意识形态、思政课改革、基层党组织建设等方面落地见效。探索推进“三全”育人体制机制，开展专业使命教育、课程思政特色工作，获首都大学生思想政治教育实效奖二等奖。坚持把社会主义核心价值观融入教书育人全过程，体现在规章制度的制定修订、办学治校的具体实践和师生行为规范中。7.完善制度建设，推动师德师风常态化长效化。坚持把师德建设放在教师队伍建设首位，健全师德建设长效机制。20xx年成立党委教师工作部，进一步明确教师思政工作的责任部门和工作机制；注重将思想政治表现纳入教师年度考核、职务（职称）评聘、评优奖励中。加强顶层设计，相继出台了一系列加强师德建设的制度文件，不断推进师德建设工作的规范化。20xx年以来，先后出台《xx学院教师职业道德规范》《xx学院师德“一票否决制”实施细则(试行)》《xx学院师德考核办法》《xx学院教师师德失范行为负面清单及处理办法》等系列加强师德建设的制度文件，并纳入中心组、党员和教职工理论学习月度计划中，做到“全覆盖、无死角”。坚持问题导向，通过定期开展线上线下问卷调查、每月思想动态调研、二级单位思想动态自查研判、深入二级单位调研访谈、举办各类教职工群体座谈交流会、青年教师成长沙龙、课堂督查、组织社会参观和实践、教师工作部联席会等形式了解教职工思想动态，做好舆情精准研判分析。以师德师风为核心，以教师党员为重点，以“xx德育实践基地”为载体，以教师节表彰为契机，开展“感动物院人物”“师德先进个人”“北京市师德先锋”等师德典型评选和宣传等活动，引导教师积极践行“四个统一”标准。20xx年以来，在全体教职工中开展师德年度考核，将师德考核作为教师考核的重要内容。严格执行“师德一票否决制”，并体现在教师职务（职称）晋升、岗位聘用、评优奖励等环节以及入党、党内评优表彰、干部选拔任用和考核中。2016至2019年，学校先后在全校师生中广泛开展了师德专题教育活动、“四有”好老师和“四个引路人”学习实践活动、师德先进个人选树宣传活动，真正把教师的思想政治工作和师德建设抓在日常、严在经常，把提升思想政治素质和师德水平的要求落细落实。8.进一步加强青年教师思想政治工作，促进青年教师成长成才。完善市、校、院（系）三级青年教师中国特色社会主义理论培训体系，积极组织教师参加北京高校青年骨干教师理论培训班、北京市哲学社会科学教学科研骨干研修班，结合教职工不同岗位的工作需求开展定制培训，提升教师综合素质。围绕学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想、学习宣传贯彻党的十九大精神、培育和践行社会主义核心价值观、坚持全面从严治党等主题，学校先后举办了数十场高水平专题报告会，进一步统一了思想，增强了教师的“四个意识”。连续三年牵头组织xx学院、xx所高校青年教师开展“城乡体验日”“首都国企开放日”活动；组织师生参观庆祝改革开放40周年、新中国成立70周年等大型主题展览。自20xx年开始，每年组织骨干教师和新进教师赴xx学院开展师德集中培训、赴xx村开展师德实践活动。把意识形态、师德师风、校史校情、职业道德理想、学术规范以及心理健康等教育融入招聘、入职和在职培训、日常管理的全过程，引导青年教师爱校爱岗、为人师表。组织青年教师积极申报各类市级科研项目，探索开展青年教师沙龙论坛；推动青年教师思政工作成果化，编辑出版《xx学院青年教师社会实践成果集》。继续完善“一来二去”工作模式，统筹协调青年教师学习考察、挂职锻炼、调查研究等社会实践工作，使青年教师思想政治素质提高与业务能力提升有机结合起来。学校荣获“2016年北京高校青年教师社会调研工作组织工作先进校”。坚持每月半天的教职工理论学习制度，将理论学习与教职工日常学习生活工作结合起来，引导教职工成为中国特色社会主义共同理想的积极传播者、社会主义核心价值观的模范践行者，马克思主义在意识形态领域的主导地位、全校师生员工共同奋斗的思想基础不断得以巩固。9. 坚持统筹协调，加强和谐校园建设，形成推进学校发展的合力。五年来，学校党委坚持以文化人以文育人，不断提高宣传文化工作的舆论引导力，推动校园文化建设，营造良好育人环境，助力学校改革发展。坚持围绕中心工作开展新闻宣传，加强舆论引导。通过主流媒体集中宣传学校办学特色和成果、创新做法等，每年社会媒体正面宣传报道学校百余篇（次），提升学校美誉度和声誉度。坚持以身边事教育身边人，以荣获“全国离退休干部先进个人”、全国“节约之星”称号的杨洪璋老师帮困助学的先进事迹为典范，整合资源建立校内外“杨洪璋德育实践基地”，以此为立德树人平台，深入开展“六个一”活动，推进社会主义核心价值观落地生根；以参与通州创建“全国文明城区”为契机，实现社会主义核心价值观在校园的全覆盖。以学习宣传学校“十三五”事业发展规划、大学章程为抓手，通过理论学习、校园网、橱窗、校报、校园广播等平台广泛开展宣传教育，进一步深化全校师生员工对中国特色现代大学制度、高水平应用型大学建设目标的认识、理解和遵循，统一思想，凝聚共识。完成崇德楼一层宣传文化展示区建设、校园部分景观设计、楼宇道路命名、校园标识系统普及，营造特色鲜明、具有归属感的物质文化育人环境。发挥文化传承创新职能，通过校园广播每日定点播放校歌、崇德楼一层宣传文化展示区的参观讲解、挖掘报道师生先进典型事例、开展师德先进个人评选和宣传等方式，深化校训内涵的阐释和学校精神的凝练，努力形成自强不息、敢为人先、开拓创新的精神文化育人环境。10.大力开展传统文化和高雅文化进校园。完成教学楼文化布展，成立大运河研究院深入开展运河文化研究，开设人文素养系列讲座，大力弘扬中华优秀传统文化。依托“校园文化活动日”，积极开展物流文化、法律文化节、商贸文化节、少数民族文化周等特色鲜明、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。以大学生艺术团为抓手，充分发挥美育教育优势，努力开展面向全员的艺术教育、美育教育进课堂活动。将民族文化、区域文化与校园文化相结合，挖掘历史资源，打造舞蹈史诗——《运河梦响》《运》，完善多幕话剧《杨洪璋》等系列校园文化品牌活动。充分发挥舞剧《运》等校园文化品牌的育人功能，社会实践、公益行动和志愿服务等劳育教育广泛开展，学生综合素质不断提升。以圆满完成新中国成立70周年庆典系列活动任务等重大活动为契机，培养学生爱国主义精神，学生思想政治教育取得明显实效。大力开展群众性体育运动，积极扶持学生体育社团，开展教职工瑜伽、太极拳、韵律操等健身培训班，引导师生养成良好的体育锻炼习惯，磨练坚强意志，培养良好品德和拼搏精神。以加强国际化办学、开展国际文化合作交流等为契机，举办中外文化交流活动，积极营造学校国际化多元文化育人氛围。加强廉洁文化建设，风清气正的育人环境逐渐形成。（二）总结经验1.坚持党建和思政工作与育人相结合，将党建和思政工作融入育人工作各方面各环节。2.坚持以社会主义核心价值观引领思想政治工作创新，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿思想政治工作全过程。3.坚持推进“三全”育人体制机制建设，全面贯彻落实立德树人根本任务。4.坚持团结稳定鼓劲，正面宣传的工作方针，将新闻宣传的时度效与学校中心工作紧密结合。二、十三五时期的不足与存在问题1.理论研究成果的质量有待提升。深入开展“研究型”学习力度不够。校党委理论学习中心组的学习在深入性上还不够，结合本职工作研讨交流的频次还相对较少；二级单位中心组的学习存在不均衡问题，有的单位学习的深度不够、方式还较为单一；聚焦高校党建思政工作难点重点问题、培育北京市党建思政课题研究项目力度不够，高质量的研究成果孵化度不高。2.全员思想政治工作实效性有待提高。教职工理论学习实效性有待加强，课堂教学只教书不育人的现象还一定程度存在，全员全过程全方位育人部分环节落实不到位，教风学风的严谨性不够。师德师风建设实效性、学生成长成才的内生动力不强等，亟待研究解决。3.对师生思想动态的精准预判能力有待加强。当今世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化、思想多元化深入发展，对学校师生的政治观点、价值取向、关注热点、心理状态等思想动态造成深刻影响。再加上个别教师的职业发展、工作压力增大，当代大学生思想多元多样的个性特点突出，做好意识形态工作需要不断创新思维、方法。目前，学校在开展宣传教育、引导的方式方法等方面还不能完全契合大学生和青年教师的个性特点，一些表现形式和表现方法相对较为单一，吸引力不强，这为精准预判把控师生的思想动态带来困难，精准预判程度不高。4.意识形态风险防范意识还需进一步增强。极个别单位制定风险防范预案、细化责任清单的责任意识还不够强，特别是随着网络技术的发展，部门微信工作群、微信公众号数量不断扩大，校党委虽然对二级单位负责人提出了明确的责任要求，并通过书记例会通报且强调了“群主负责制”的职责要求。但由于缺乏有效的监管手段，二级单位微信工作群、微信公众号还存在一定的安全隐患。师生对网络舆情风险防范意识还不强，对做好网络意识形态工作创新不够，办法不多。存在个别师生偶尔通过微博、微信等网络平台发表或转发不恰当言论的问题。5.传统文化进课堂力度和常态化建设还有待加强。建设传统文化鉴赏系列课程和运河文化素质教育基地的目标还没有实现，人文素养系列讲座的常态化建设还需加强。免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！