中国共产党思想政治教育话语内容的发展历程与未来建设向度

“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始”。中国共产党思想政治教育话语内容作为意识形态传播的载体，始终围绕党在各个历史时期的主要任务引领群众思想。党的思想政治教育话语内容衍生于马克思主义经典著作和中华优秀传统文化，植根于中国革命、建设和改革发展的实际，回应不同时期的思想诉求。立足新的历史方位，党的思想政治教育话语内容“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述”，对内引导主流舆论、凝心聚力，对外角逐国际话语主动权、增信释疑。解析中国共产党思想政治教育话语内容的发展历程，探究党在不同历史时期的话语内容主旨及其特征，在变化中寻规律、在演进中求发展，旨在推进新时代思想政治教育话语内容的创新发展，发挥思想政治教育在中国特色社会主义建设事业中的思想引导和政治保障功能，助力党的第二个百年奋斗目标的实现。

一、中国共产党思想政治教育话语内容的发展历程

马克思主义指导下的中国共产党思想政治教育话语内容立足于中国话语场域的更新转译，在发展历程中守正创新。党在不同历史阶段工作重点驱动下开展的思想政治教育实践活动，逐渐形成了不同风格主导的思想政治教育话语内容。

1.民族独立与人民解放驱动下革命色彩主导思想政治教育话语内容。新民主主义革命时期，为实现民族独立和人民解放，中国共产党广泛动员各阶层力量以暴力革命和斗争的方式应对民族危局，期间生成的革命话语内容具有现实性和此岸性，承载着救亡图存的使命。在中国共产党成立之初，其思想政治教育话语内容主要是由自我意识觉醒的共产党人面向工人阶级宣传马克思主义，多以标语和口号的形式号召“中国全体被压迫的民众”“快聚集在共产党旗帜之下奋斗”，“打倒帝国主义和军阀”，以“从前是牛马，现在要做人”的话语内容对人民群众进行意识形态的宣传，试图唤醒人民群众的自我意识，为争取自身的解放奋起反抗。思想政治教育话语内容宣传着力于“灌输阶级斗争的精神”，强调“一切书籍、日报、标语和传单的出版工作，均应受中央执行委员会或临时中央执行委员的监督”且“均不得刊登违背党的原则、政策和决议的文章”的宣传教育内容要求，在革命实践中逐步把握宣传和舆论方向的话语内容引领。为推进土地革命，中国共产党人在红色革命根据地召开群众大会，将马克思主义以标语宣传、街头演讲等形式在人民群众中传播，注重团结教育人民群众，形成了“打土豪、分田地”“以人口为标准，男女老幼平均分配”等具有阶级意识的革命宣传和教育话语内容，开辟了革命话语内容新场域。其间，党推行“把支部建在连上”等强化党的领导的教育实践，极大丰富了思想政治教育革命话语内容。抗日战争时期，中国共产党紧扣“以民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国”的内容开展思想政治教育，借助标语宣传、文本书籍、歌曲戏剧等形式在群众中传播抵御侵略的革命思想，注重将话语内容的政治要求通过艺术化、通俗化和生活化的方式进行表达，使其易于被人民群众理解和认同，思想政治教育话语内容传播的合目的性更加鲜明。同时，具有马克思主义思想教育成效的整风运动催生了马克思主义中国化的话语内容，构筑了具有中国特色的思想政治教育话语内容基础。解放战争时期，党紧紧围绕推翻国民党反动统治、建立新中国等进行广泛宣传，提出“一切反动派都是纸老虎”“打倒蒋介石，解放全中国”的革命动员话语内容，传播了为革命胜利斗争到底的精神力量。以推进民族独立和人民解放为主旨的思想政治教育话语内容形成于中国共产党领导的革命实践，塑造了反对敌人、建立政权、服务群众的思想政治教育革命话语的朴素风格，发挥了强大的思想传播和教育引导功能。

2.巩固政权驱动下大建设色彩主导思想政治教育话语内容。新中国成立后，党的工作重心由革命斗争转向社会主义改造和建设，思想政治教育话语内容以标语、宣讲、艺术等传播方式聚焦社会主义改造和建设主题，话语内容的表达风格昂扬且注重生活与情感的交融，亦不乏激进的革命话语。服务于社会主义革命的思想政治教育话语内容旨在团结更多力量，保障新中国的安全和社会主义政治、经济制度的建立，如毛泽东强调，“我们不要四面出击”，“不可树敌太多”；为反对帝国主义干涉内政，决定“抗美援朝，保家卫国”；颁布《土地改革法》，宣传“劳动致富光荣”，顺利度过“土改关”；等等。思想政治教育话语内容运用生活化表达方式以情动人，深入人心。服务于社会主义建设的思想政治教育话语内容重在营造积极探索适合中国国情的社会主义建设道路的氛围，提出了“向外国学习”“论十大关系”“向现代科学进军”“百花齐放，百家争鸣”“集中力量发展社会生产力”等具有建设性质的话语内容。但是，由于缺乏实践经验等原因，社会主义建设出现了急躁冒进倾向，党的思想政治教育话语内容也出现一些激进的表达，反映出思想政治上的“左”倾性。“文化大革命”使党的思想政治教育话语内容严重偏离正轨，遭受严重挫折。伴随着新中国的成立和国家迈进社会主义社会的伟大飞跃，党的思想政治教育话语内容发展有成果也有曲折偏差，为后期思想政治教育话语内容建设提供了镜鉴。