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朱卫国同志在“大国工匠进校园”活动暨总结部署会上的讲话

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朱卫国同志在“大国工匠进校园”活动暨总结部署会上的讲话

（2017年6月16日）

各位领导，各位同志，老师们，同学们:
大家上午好!
今天，教育部关心下一代工作委员会、中华全国总工会宣教部在江苏召开“大国工匠进校园”活动暨总结部署会，这是教育领域培育和弘扬工匠精神，深入落实立德树人根本任务的重大举措，更是对江苏教育改革发展的指导与促进。首先，我代表江苏省教育厅，对教育部关工委领导，对全国各地的来宾莅临指导表示衷心的感谢!对参加活动的大国工匠表示崇高的敬意!
培育和弘扬工匠精神，对于办好中国特色现代职业教育，建设人才科技强国具有特殊而重要的意义。**书记特别强调，“要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品”。**总理也明确提出，“要弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，让追求卓越崇尚质量成为全社会全民族的价值导向和时代精神”。大国工匠们集中体现了“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”崇高精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是广大青少年成长成才的重要思想基础。开展“大国工匠进校园”活动，对于营造重视职业教育、重视技术技能人才的良好氛围，提高职业院校人才培养水平将产生积极而深远的影响。
江苏是教育大省，目前有各级各类学校1.4万所，在校生1300多万人，其中有中等职业学校235所，在校生65.25万人，有高等职业技术学院89所，在校生67.68万人。我省的各类学校，尤其是职业院校，一直将学习工匠精神、将校企合作作为提高培养质量、提升办学水平的重要抓手。工匠精神进校园，已成为各类学校人才培养的重要环节。职业院校自不待言，比如本次会议所在的无锡机电高等职业技术学校，已将工匠精神作为重要的办学理念，融入人才培养的全过程。南京大学，早在2008年就聘请优秀工匠大师邓建军作为学生的兼职辅导员，以此学习宣传弘扬工匠精神，教育学生。在推进工匠精神进校园的实践中，我们深深感到：
学习工匠精神，是教育的重要内涵。工匠精神是追求极致的精神，其核心内涵在于树立对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，将一丝不苟、精益求精的职业精神融入教育教学的每一个环节。这样宝贵的职业精神，需要职业院校系统引导，强化训练，潜移默化。
弘扬工匠精神，是教育的重要任务。充分认识工匠精神对教育的重要价值，将工匠精神作为全新的指导思想，从教育内在规律出发，与时俱进，深化教育教学改革，加强工匠精神的养成教育、体验教育和实践教育，使工匠精神的培养贯彻于人才培养全过程，培养德智体美全面发展，具有实践能力、社会责任和创新精神的一代新人。

落实工匠精神，是教育的重要本职。落实工匠精神的基础在每一所学校，载体在每一位师生。

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