在全县教师节表彰大会上的讲话

同志们：

今天我们在这里隆重召开庆祝第38个教师节大会，这是今年疫情以来第一次召开这么大规模、高规格的会议，充分体现了县委、县政府推进教育事业发展的坚定决心。在此，我谨代表县四套班子和*万*县人民，向辛勤耕耘在教育战线上的广大教师和教育工作者致以节日的问候！向受到表扬的“十佳教师”表示热烈的祝贺！向长期以来关心支持*县教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！

今天，我们专门表扬了“十佳教师”，他们中间，有的是忠于职守、精益求精，教育教学成果显著；有的是淡泊名利、严谨执教，师德师风出众；更有的是十多年如一日扎根边远地区，兢兢业业的乡村教师。刚才“十佳教师”代表作了很好发言，从他们身上我们看到了广大教师“默默耕耘、甘为人梯”的奉献精神，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。希望受到表扬的同志以此为新的起点，珍惜荣誉、再接再厉，再立新功。希望大家要以受表扬的同志为榜样，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。借此机会，我就教育事业发展谈一点体会、提一点思路、寄一点希望：

第一，谈一点体会

百年大计、教育为本。教育是民族振兴、社会进步、万业兴盛的重要基础。从古至今，教育都是一个民族、一个国家的重要事业。明末清初大教育家朱舜水说过：“敬教劝学，建国之大体；兴贤育才，为政之先务”。习近平总书记更是将教育定位为“国之大计、党之大计”，是功在当代、利在千秋的德政工程。还有许多谚语形容教师的重要性，比如“三寸舌，三寸笔，三尺讲台，三千桃李”“十载风，十载雨，十年树木，十万栋梁”，这些都是对教师高尚师德、奉献精神的最好诠释。可以说，今天没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着国家长治久安和民族复兴。

县委、县政府历来高度重视教育，始终坚持把教育事业作为基础性、先导性工程来抓，持续加大教育经费投入，近两年累计投入近*元，实施了补短板、城区扩容、全面改薄等工程，建成*、*等教育重点工程*个，新增学位*万多个，创成省级义务教育管理标准化学校*所，省级教改示范校*所等；教学质量稳步提升，今年高考本科上线率*%，位居全市第*；师资队伍不断增强，*多名教师获得全国、省、市各类专业比赛奖项。当然，看到成绩的同时，我们也要清醒地看到不足，特别是与人民群众对美好生活向往要求相比，我县教育工作还面临着人才短缺，改革力度不够，中高考成绩与周边教育先进县（市、区）相比还有一定差距；教育布局不尽合理，城乡教育发展不均衡，“城区挤”“乡村弱”问题依然存在。

第二，提一点思路

用心办好人民满意的教育。一方面，加快解决上学难、上学贵、城乡不均衡问题。要按照教育经费“三个增长”要求，加大投入，加快推进公办园建设、城区学校扩容、改薄工程、校安工程建设等，确保今年*、*、*等项目建成投入使用，*、*等年底前动工建设，力争今明两年新增学位*个以上。同时，我们将尽快研究城区中小学扩容建设方案，实施*县*和*整体搬迁等中小学校建设项目*个，预计可增加学位*万个，基本消除城区小学、初中大班额，有效解决上学难问题。同时，要针对城乡不均衡问题，加大薄弱校改造力度，引导优质资源向农村地区薄弱学校倾斜，尤其要加快普惠性教育改革，大力实施学前教育行动计划。比如，今年按“一园牵头，并举发展”的管理模式，采取补助场地设备等相关费用的方式，租赁*所民办幼儿园作为优质公办幼儿园分园，有效解决了学前教育上学难问题。这方面教育部门要持续加大改革创新力度，切实缩小城乡之间、校际之间教育发展差距。

另一方面，要大力实施名教师、名校长、名学校工程。教育质量是现代教育的“生命线”。我们要加强教师队伍建设，大力实施“三名”工程，努力培育造就一批叫得响的知名教师、知名校长、知名学校。名教师方面，要加强名师、学科带头人和骨干教师培养力度，发挥学科工作室的引领、辐射作用，提升教师业务水平，尤其要认真落实习近平总书记提出的“四有”好老师要求，坚持修身立德、刻苦钻研、严谨笃学，不断提升教学理念和育人水平，做学生学习知识、创新思维、锤炼品格的引路人。名校长方面，要建立校长综合评价制度体系，开展现任校长的提高培训，实施校长后备队伍的选拔培养，提升校长综合素质，造就一批既懂管理又善教学的业务型校长、专家型校长。名校方面，要大力推进“名校”工程，强化品牌意识，深入开展“名校带普通校”“强校带弱校”等帮扶活动，以点带面、整体提升，着力打造一批在省、市叫得响亮的教育品牌。

第三，寄一点希望

希望广大教育工作者坚持改革创新、创先争优。教师工作者是责任重大、使命光荣的职业，希望大家要始终坚持追求卓越、标杆引领，进一步解放思想，敢于突破常规，把工作标准定在干就干到最好、干就干到最优上，以一流标准创造一流业绩，推动形成优秀人才争相从教，好老师工作者不断涌现的局面。要始终秉持终身学习理念，坚持“干什么、学什么”“缺什么、补什么”，不断拓宽知识视野，积极探索和潜心研究工作规律，以扎实的学识赢得社会的尊重。