2021医院科室主任竞聘演讲稿3篇【图片、文字、动画均可编辑】

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2021医院科室主任竞聘演讲稿3篇

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医院科室主任竞聘演讲稿3篇篇一尊敬的各位领导、各位同事大家好!感谢院领导,再次给了我竞聘的机会;同时要感谢我科室的同事们,是他们的鼓励和支持,让我有勇气、有信心,站在这里,陈述我竞聘的理由。我竞聘理由有三点首先,我有具备担任科室主任的基本素质。我喜欢我从事的工作,认真、踏实,是我工作的作风,正直、大度、以诚待人,是我的性格。一个人只有热爱、喜欢自己所从事的工作,才会把它当作事业来做,才会满腔热忱地去努力;医疗工作人命关天,来不得半点马虎,只有认真、踏踏实实,才能把工作做好,杜绝事故;而作为管理者,正直、大度、以诚待人,才能既坚持原则,又能团结一帮人,心情舒畅,齐心协力,发挥出最大的集体效应。第二,我正处在工作和管理的黄金时期。一方面,工作上,我从事特检科工作20年,熟门熟路,经验丰富,技术过硬;另一方面,生活上,双方老人健康,家庭幸福,儿子已长大成人,上了理想的大学,而我自己,青山依在,精力正盛。这些使我可以全身心地投入到工作和管理上,尽情地享受工作和管理带来的快乐,使我能够用所有的精力和心思,去迎接挑战。第三,也是最重要的一点,就是我具备管理的经验和能力。担任副职两年,给了我经验,也给了我自信。这两年我们科室和整个医院一样,经受了价格下调等因素的冲击,但我们在院领导的正确领导下,动脑筋想办法,抓学xxx修,提升业务水平;抓服务态度,热情对待病人,加强医患沟通,让病人满意;抓宣传,主动与临床科室联系与沟通,适时介绍新仪器,开展新项目。这两年,业务量有了较大幅度的增长,取得了不错的效益。在医院组织的满意度测评中,我科室都有较好的成绩。所以请领导和同事们相信我,凭我爱岗敬业的精神,认真、踏实的作风,良好的人际关系,充沛的精力和这几年的管理经验,我自信能把今后的工作做的更好。假如给我机会,我将这样去努力1、以人为本,营造一个和谐、融洽的工作环境,让同事们和睦相处,团结一致,合作共事,心情愉快地工作。2、调动全体人员的积极性,强化服务意识,为病人服务,为临床科室服务。同时抓好学习、进修和培训工作,营造一个爱学习、善交流、勤研讨的氛围,促进全体人员的专业发展,提高服务水平和质量。3、以一盘棋的思想,协调好特检科各个小科室之间的关系,计划和安排好工作。4、特检科拥有我县一流的医疗仪器,要最大限度地发挥出它的效益。以经营的理念,加强宣传,积极推销,主动和临床科室与合作,物尽其用,提高双重效益。最后,请给我机会,投我一票。谢谢!篇二作为一名科主任,我没有资格谈什么索取,没有资格讲什么条件,只有具备高尚的品德、勤奋的努力、超人的技能、优秀的成绩、诚实守信、厚道做人。只有要求自己以身作则、胸怀宽广、言而有信、顾全大局,才能带出一个充满温馨与激励,竞争与创新的和谐团队,让“院荣我荣,院衰我耻”的理念牢记心中。在医院这个大家庭里,实现自己心中的梦想,那就是做一名优秀的科主任,在平凡的岗位上成就我们不凡的业绩,让爱与奉献精神在平凡的岗位上发扬光大!作为一名年轻的科主任怎样能做的更好,更优秀,是我时刻都在思考的一个问题,为自己制定一个目标,为自己制定一份计划,为科室设计一个未来,让“管理变成严肃的爱”“让创新变成最大的福利”,是我一直努力的方向,因为“机会只属于有准备的人”。不在竞争中崛起,就在竞争中消亡。顽强进取、永不言败、是我们这个团队的工作目标。第一方面以德行医扎实工作作为一名优秀的科主任医德是最主要的。记得看过一篇报道“一位农民小伙子说‘救护车一响,一头猪白养;住上一次院,一年活白干;致富十年功,大病一日穷”。这更严肃的要求我及我们科室的医务人员要以诚为本,坚持不做不必要的检查,不开大处方,能用普通药的不用贵药,为患者减轻负担,为科室树立形象,带动一个温馨的团队,用真情和爱心,用细心和耐心,呵护着每一个新生命的诞生,维系着每一位母亲和孩子的健康与安宁。第二方面勤奋上进精益求精同志们深知,在科学技术日新月异的今天,只有不断的努力学习,才能赶得上快速发展的科学脚步,优秀科主任应不断的充实自己,利用业余时间学习新知识,接受新信息,掌握新技术,增强服务技能,提高专业水平,让我们科室成员都知道自己肩头那沉甸甸的份量,带动一个学习型的团队,潜心钻研、发奋自强,打造一支业务精湛的高素质队伍。第三方面以身作则精诚团结处处身先士卒,用心去做事,以真挚的情感对待病人,以敬业的精神对待工作,以诚恳的态度对待同事。做到别人休息我顶班,别人休假我加班,别人有病我帮班,以精湛的医术救治人,以高尚的医德感染人,以奉献的精神教育人,以此产生巨大的凝聚力,打造一个协作型的团队。第四方面竞争创新创收效益面对激烈的医疗竞争,我要以满腔的热情、超前的思维、全新的理念诠释一个儿科医生的崇高责任,带动一个敢于挑战、敢于正视、敢于争取的创新型团队。目前我们科室刚刚起步,我们有信心,通过过硬的诊疗技术、特色的服务内容、低廉的治疗价格、明显的治疗效果和多方面的宣传,在提高社会效益的同时,提高科室的经济效益。第五方面责任意识全局观念科主任考虑和处理问题时,要从大局着眼。为科室人员谋福利,为科室和全院更好的发展尽职尽责,尽心尽力。在处理局部和全局关系的问题上,打造一个以医院为主,科室为辅的高效团队。成败于否,在乎一心,全心投入,真诚相待,让我和我的优秀团队在院领导的鼓舞下,开拓创新、奋勇前进,追求成功,创造业绩,再创我院的辉煌!谢谢大家我的演讲完毕!篇三尊敬的各位领导,各位同事大家好!首先感谢医院给予我展示自我的舞台和施展才华的机会!中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗,这是我院进一步深化人事制度改革的重大举措,也是我院加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护,二是支持,三是参与。我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会,勇敢地走上台来,接受大家的评判。今天,我参加的岗位是医务科长竞聘,是因为我具有以下几个优势第一、敬业、务实的态度,打好了干好一切工作的基矗我的敬业精神比较强,工作认真负责,勤勤恳恳,任劳任怨,做到干一行,爱一行,专一行。善于接受新事物,爱学习、爱思考,工作中注意发挥主观能动性;诚实做人,踏实办事。第二、不断的学习,提高了自己的专业水平。常学习、勤看书,已经成为了我的生活习惯。通过坚持不断的学习,先后完成上海职工医学院临床医疗专业四年制大专学习;在上海第二医科大学一年的全科医学专业学习;交通大学医学院夜大临床医疗三年制专升本的学习,使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。工作以来,在国家级、省市级杂志上发表了多篇医学论文。其中发表在《中国健康教育杂志》和《中国全科医学杂志》上的2篇论文分别获中华医学优秀科技成果一等奖、全国医药卫生优秀成果二等奖和宝山区医学会 04-05年度优秀论文一等奖。第三、多年的工作,积累了较为丰富的实践经验。自1982年毕业以来一直从事基层医疗卫生工作,对医院和临床的基本情况比较了解,并积累了比较丰富的临床工作经验。2001年,我担任社区卫生科科长竞聘报告,负责家床、社区卫生服务站及预防保健的几项工作,其中预防保健工作连续三年在宝山区名列前茅;2004年7月任医务科科长至今,全面负责医疗、护理、医技、药剂等部门的业务工作,熟悉了本部门的职责任务和规范,具备了本部门工作的素质和要求,掌握了搞好本部门方法和策略,同时对全面开展“六位一体”的社区卫生服务工作积累了一定的实际工作经验。同时比较圆满地完成了院部交给的各项任务,并在医疗质量管理上狠下功夫,使我院的医疗质量上一个新台阶。总之,多年的医疗及管理工作养成了我勤奋好学、吃苦耐劳、乐于奉献的品质,成为我干一行、爱一行、钻一行的内在动力。这是我做好这一极富挑战性工作的最大优势。如果我的科长竞聘能成功,在院部的领导下,我将努力做到坚持“一个中心”、实现“二个转变”、抓好“三项工作”具体地讲。一、坚持“一个中心”“以病人为中心”是医院工作的永恒主题,把病人是否满意作为衡量服务质量的尺度。近年来,在医疗服务中,患者不仅关注医院的医疗质量,而且更加关注医院的整体服务质量。这就要求医院不断更新服务理念,改善服务态度,更主要的是体现在对病人的人文关怀上,贯穿在医疗服务的细节之中,贯穿于医院各项活动的全过程。把方便病人、有利于病人作为一切工作的出发点,努力构建和-谐医患关系。二、实现“二个转变”一是实现角色的转变。从“你是我的病人向我是你的保健医生”转变,从“被动服务向主动服务”转变。要正确认识现代医患关系,它是建立在相互平等、相互尊重的基础之上。二是实现思维方式的转变。现代医学模式已经从单纯的生物医学模式转变为“生物-心理-社会”医学模式。患者不仅仅需要治病,而且需要人心化的关心。那种只注重治并不注重待人、只注重技术、不注重心理的行医观念已经不适应当今医疗服务的需求。三、抓好“三项工作”一是抓好以医疗质量,确保医疗安全。进一步完善我院医疗质量管理体系,形成院、科、组三级质控网络;要抓紧"三基三严"训练,从每一份病历、每一张处方抓起,使病人从入院到出院,每一个环节都能得到规范的、高质量的医疗服务;要认真落实质量检查,突出重点,抓住难点,做到环节质量与终末质量检查相结合,专项检查与全面检查相结合,质量检查与考核评价相结合。重点抓全面质量管理(TQM)、PDCA循环的管理、目标质量管理等,使质量检查制度化、标准化、竞聘上岗经常化,把各类医疗缺陷和差错消灭在萌芽状态。二是抓好全科团队服务,推进社区卫生服务水平上新台阶。我将做到“四个进一步”进一步配合院部完善科室设置,理顺工作程序;进一步要求医务人员转变观念,从专科医生向全科医生转变;进一步开展以团队、户籍制形式的社区卫生服务,全方位开展“零距离”贴身式社区卫生服务;进一步制订和完善《全科团队服务工作制度和岗位责任制》,等规章制度,使社区卫生服务工作有章可循、有法可依,规范管理,逐步建立起科学的考核、评价体系。
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