主题教育检视问题整改清单及整改台账-“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单及整改台账（个人）问题类型问题清单整改台账完成时限一、理论学习方面主动学习意识不强。始终把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持读原著、学原文、悟原理，但客观上讲，参加单位集中学习多，平时静下心来主动学习时间少，特别是当学习与工作出现冲突时，就以忙于工作为借口，忽略了学习，主动学习的意识还有待加强。坚持集中学习和个人自学相结合，在按时参加单位集中学习的同时，制定个人自学任务表，明确学习内容、学习时长，并定期撰写心得体会，切实做到深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、基本精神、实践要求，学深悟透、入
2023强党性”的关键是修好共产党人的“心学”PPT大气党建风深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题党课(讲稿)-强党性”的关键是修好共产党人的“心学” —深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 “强党性”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求之一。加强党性修养是个系统工程，理想信念和优良政德是其基本内涵，优良作风和遵规守纪是其外在表现。加强党性修养内靠坚定理想信念和政德养成，外靠优良作风和纪律规矩。2015年12月11日，习近平总书记指出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”他还曾强调：“党性教育是共产党人的‘心学’，是党员正心修身的必修课。”可以说，“强党性”的关键环节就是修炼好共产党人的“
习近平新时代中国特色社会主义思想学思想强党性重实践建新功党内主题教育党课(讲稿)-学思想 强党性 重实践 建新功 习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育特 中共中央政治局3月30日召开会议，决定从今年4月开始，在全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。 习近平经济思想色社 党的十八大以来，面对严峻复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、统揽全局、把握大势，提出一系列治国理政新理念新思想新战略，引领我国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革，在实践中形成和发展
机关廉政党课：加强党性修养 坚持廉洁从政-机关廉政党课：加强党性修养 坚持廉洁从政同志们：今年我们召开会议，主要目的是对照当前从严治党要求，坚持廉洁从政开展学习，希望大家要对照刚才学习内容化，认真检视自己，进一步提高站位、勇于担当、真抓实干，以良好的工作状态抓好各项工作的落实。下面，结合我本人的学习心得与大家讲一节廉政党课。一、什么是党性修养？所谓党性修养就是一名党员对于党的伟大事业、党的伟大工程、党的伟大斗争的总体世界观，是一名党员政治理想和人生理念的集中体现。而我们大家都知道，世界观是一个人的总开关，是一个人对于世界的根本看法和总体认识，也决定人的一生。同时，不同的世界观也决定不同的政治理想和政治立场。历史经验告诉我们，一个人如果
“两学一做”党员个人整改清单两学一做对照检查材料- “两学一做”党员个人整改清单 两学一做对照检查材料 一、指导思想 两学一做对照检查材料，以马列主义、*思想、*理论和”三个代表”重要思想为指导，对照自身党性分析材料，按照边整改边完善逐步提高的整改要求，针对个人存在的问题和不足，不断修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高觉悟，增强党性，履行职责，以身作则，创新发展的目
加强党性修养做新时代合格党员党课材料- 加强党性修养做新时代合格党员 党课材料 ——第三季度专题党课讲稿 党课材料,加强党性修养，加强道德建设的基本内涵是一致的。《公民道德建设纲要》所倡导的基本道德标准是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”；党性修养的基本要求是坚持“四个基本原则”，努力建设强大的现代社会主义国家，最终实现共产主义。理论与实践相结合，一切都从现实出
2021领导班子成员主题教育检视问题整改清单(政治建设等五个方面问题表现问题根源整改措施)-以史鉴今，以史资政，“欲行大道，必先懂史。”2月20日，中共中央召开党史学习教育动员大会。习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设
问题整改清单不忘初心牢记使命主题教育问题整改清单2张-“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（个人）分类具体问题整改措施整改时限一 在理论学习方面一是缺乏“宽”度。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，导致自身政治理论知识面窄，从而使得学习的效果不理想。 做强化理论学习的表率。认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和党章党规党纪，深入研究上级相关精神，树立终身学习的理念，把学习当成一种自觉、一种境界、一种追求和一种习惯，养成科学的思维方式，提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维的能力，以新思想武装头脑、指导实践，引领发展。11月底前二是缺乏
不忘初心牢记使命主题教育问题整改清单11张-目录“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实清单（领导班子） 2“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实清单（个人） 4“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实清单（领导班子） 6“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实清单（领导班子） 10“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实清单（领导班子） 13“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（市委） 16“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（领导班子成员） 20“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（市局） 22“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（县委） 25“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改清单（县委） 27“不忘初心、牢记使
问题整改清单“不忘初心牢记使命”主题教育问题检视整改措施208条-“不忘初心、牢记使命”主题教育问题检视整改措施208条目录一、理论学习（47条） 1二、思想政治（54条） 9三、干事创业（47条） 19四、为民服务（42条） 28五、清正廉洁（18条） 35一、理论学习（47条）1.加强政治理论学习，进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础。2.加强自身业务学习，要善于把学习、工作、研究有机地结合在一起，经常总结经验教训，不断提高履职尽责能力。3.带头认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，着力在学懂弄通做实上下功夫，坚决用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
民主生活会个人整改清单-×××同志2017年度民主生活会个人整改清单姓名：××× 职务：××× 时间：2018 年 2 月 10 日序号突出问题整改措施整改时限备注1学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等方面存在的问题：一是学习深度广度不够，二是存在知行不一、学用脱节的现象。加强理论学习，提高自身素质。积极参加区委、区委办学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神及考察云南时重要讲话精神，原文学习党的十九大报告，认真参加省委组织部“干部在线”学习，认真学习完成区委组织部领导干部菜单式等。从自身做起、从现在改起，2018
2021年党支部组织生活会整改清单状况表-附件1：20xx年度组织生活会整改问题情况表（上半年） 党支部名称： 序号存在问题整改措施整改情况（是否已完成）备注1由于日常事务多，支部党员政治理论学习不够深入。把政治理论学习放在重要位置，健全学习制度，制定学习计划，规定学习内容，明确学习进度与要求。已完成。经落实，支部党员做到培训做好笔记，每季度写好一篇学习心得体会，思想政治素质大幅提高。2党的组织生活制度落实情况不好。党建工作
问题整改清单对照检视问题清单5张-目录“不忘初心、牢记使命”主题教育组织生活会查找问题清单（领导班子） 2“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单及整改台账（个人） 15“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单（领导班子） 18“不忘初心、牢记使命”主题教育对照检视问题清单（教育系统） 20“不忘初心、牢记使命”主题教育对照检视问题清单（领导班子） 23 “不忘初心、牢记使命”主题教育组织生活会查找问题清单（领导班子）序号问题措施整改期限完成情况责任人11、政治站位不够高，“四个意识”不够强。对XXX单位党组相关决策部署传达及时，但落实有滞后现象，在解决重点难点问题方面，班子政治担当还不够有力，攻坚克难
问题整改清单某县委常委会检视问题整改落实情况汇报- 问题整改清单 某县委常委会检视问题整改落实情况汇报 市委主题教育领导小组办公室： 问题整改清单，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，既是对全面落实党要管党、从严治党主体责任的一次“整体把脉”和政治体检，也是对县委领导班子的一次党性洗礼和警示教育。基于这样的认识，常委会坚持问题导向，提高政治站位，履行政治责任，把
2022年度组织生活会个人问题整改清单对照检查措施（30条）-2022年度组织生活会个人问题整改清单范文 按照《xx关于召开2022年度组织生活会和开展民主评议党员的通知》要求，结合x月x日召开的组织生活会批评和自我批评情况、会前谈心谈话及征求意见情况，现就所查摆问题列出如下整改清单。 问题1.理论学习自觉性不够。对党的创新理论的及时跟进学习不深入、不系统、不全面，只注重把握基本要求，对思想精髓、实质内涵缺乏深入思考研究，学习的深度广度不够，尤其是在学懂弄通做实上有差距。比如，对“两个确立”中蕴含的科学内涵、阐释的深刻道理，学习思考得还不够全面透彻，对“两个确立”中的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，未能做到
